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7~9个月智力运动发育规律和早期教育重点

录入者:王正红 编辑审核:Admin 发布时间:2014年11月06日 点击数:


一 语言 认知

1.感觉越来越敏锐,注意范围扩大,除了注意家人和妈妈外,还注意外界的人、物,以及感兴趣的玩具。对新鲜事物充满好奇心,表现在街上看汽车,看天空中的小鸟。

2.能常常无意识发出一连串重复连续音节如“ 打打、“妈妈和“爸爸” 等。会用动作表达意思,“谢谢”、“再见” 等。

3.可以将一定的声音与具体事物联系起来,如问“  灯呢?”,他就会看看灯;问:“爸爸呢?”,他会指或看爸爸。并且会用动作表示对语言的理解,当听到物体名称时,能用手指物体,甚至爬向物体。

4.懂得“ 不” 的含义。如婴儿爬到床边,当他听到你说 “ 不能” 的语声,看到你阻止他爬的表情和摆手动作,他会停止下来。

5.有一定的记忆能力 ,会找藏起来的东西。8个月婴儿会运用过去玩玩具的方法来摆弄新玩具,有初步模仿能力。

6.注意听1~2句有关图片的故事。

7.以不同方式探索物体(摇动、打击、扔或摔下)。

二  生活  交往 情感

1.7个月会自己抓东西吃。9个月可以扶小杯子或拿奶瓶喝水。

2.7个月能分辨出亲人与陌生人,有认生表现,会用某种声音表达自己不同的需求。能注意周围人的表情,辨别成人的不同态度、脸色和声音,做出不同的反应。

3.逐步产生自我意识,对妈妈等亲人产生依恋,当妈妈离开时就会哭闹,产生分离焦虑的情绪。

4.渴望与别人交流,常和大人一面笑一面沟通,多让宝宝认识、观察周围的人和环境。

三  运动  操作

1.手眼已相当协调,喜欢玩拍手游戏,能做抓、拿、放、捏、拍、打等动作。

2.8~9个月会用拇指和食指捏取小东西,会将手指放进小孔中,会把玩具放入容器和取出。

3.扶着成人的双手站立或扶物站立。9个月开始扶物迈步。

4.能坐得很稳,会爬,开始用上肢和腹部匍匐爬,爬时上下肢不协调,以后学会用手臂和膝盖向前协调爬。

四  早期教育

1.应让孩子多接触周围事物(包括大自然),增加认知机会。

2.在家中宝宝活动的范围内张贴2-3张醒目的画片,经常变换色彩和形状。

3.多做能够激发宝宝发音的事情:和宝宝说话,给他唱歌,跟他游戏,同时对宝宝的发音表现,家长一定要给予积极的反应。

4.每天给孩子阅读书籍。

5.玩藏猫猫游戏,刺激孩子的记忆力。

6.多让宝宝参与力所能及的生活活动(如学习自己吃饼干,自己用杯子喝水等),以促进孩子独立能力的发展。

7.从宝宝学会爬动,他就具备了对各种刺激产生抓、听、集中视线和模仿的能力。随着孩子各种能力的发展,意外事故发生的机率开始增加。保证宝宝的安全,是家长特别应注意的事情。

8.7~9个月婴儿自控能力开始萌芽,对有危险的动作,成人用语言、表情和动作表示“ 不” 使孩子懂得不能做,尽早培养宝宝的自我保护意识。

9. 对孩子良好行为要做出积极反应,对自控能力的培养同样重要,当孩子有自我约束行为或为别人做了好事,要拥抱他。随着他成长,在很大程度上良好行为的形成取决于他讨人欢心的渴望。适当奖赏对孩子的良好行为起强化作用。

10.对宝宝哭泣要分清原因,如果紧急的哭声要及时应答;对“ 过来,我需要你” 的哭声,你可以说“ 等一等,我做完事再和你在一起”,培养宝宝学会等待的自控能力。

11.在孩子开始探索和爬行时,提供一个充满刺激和安全的环境。

12.鼓励孩子玩积木或柔软玩具,促进孩子手眼协调、复杂运动和成就感的发展。

13.尽量少抱孩子,让孩子在地板上自由活动。认真检查电源插头、桌角等,消除一切不安全因素,能够让宝宝尽情地在宽敞的领域内翻滚玩耍,健康发展。

五  异常信号

1.不会独坐、不会翻身;

2.不能伸手拿东西;

3.不认识生人和熟人;

4.呼叫名字没有反应。

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