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【教师心路】持之以恒 求同存异

录入者:admin 编辑审核:Admin 发布时间:2019年08月15日 点击数:


      自拥有一颗恒心是极其重要的,无论是从事什么职业,或者是面对什么值得坚持的事情。

      暑假期间,我接触了一个孩子,这里就叫他嘟嘟,从他妈妈口中了解到这孩子会发很多音,不过很多都是无意识的,问他什么,却又不说,大概有将近一个月的时间,每天上完课,妈妈都会和我倾诉同样的烦恼,问我该怎么办?我的回答也大致不离主题,坚持以合理的方法进行训练,坚持以足够的耐心和决心去陪伴孩子成长

 

      我每天和嘟嘟接触,能够了解到他会发gua、jia的音,于是从他很熟悉的音开始,我找了发这些音的图片或者实物,例如:西瓜、青蛙呱呱呱、夹子等,也在游戏中不断强调他玩的是什么,鼓励他发音。很多次,我都看到他嘴巴已经有发出那个音的嘴型,差一步就可以说出来了,那些时候真的很着急,不过我也告诉自己,要坚持,不能乱了教学的节奏。也许坚信一件事情是正确的时候,就会义务反顾坚持下去。我坚持辅助,每一次辅助依然和他乐啊呵地去玩游戏,他不说,没关系,我帮他说,给他营造轻松的语言环境,不会让他觉得说话是一件很刻意的事情。渐渐地,我们在玩了多次的喝水游戏中,他会去说“杯”;在吹了大半瓶“泡泡”的时候,他第一次说了“泡泡”;在给他用梳子梳了一个星期头的时候说出了“梳”,在玩了无数次鲨鱼的时候,居然清晰而完整地表达出“鲨鱼”两个字。诸如此类,我相信,这些音,这些词汇他是真正在理解的基础上学会了表达,而且是在体验愉快的环境中开心地去表达,而不是纯粹很刻意地让他去鹦鹉学舌。

      幼儿都是在游戏中进行学习的,何况是星星的孩子。老师都是在谆谆教导中帮助学生成长的,何况是康复教师。我想,求同存异也同样适合在这样的教学过程中。求同,坚持以科学的教学方法贯穿始终。无论遇到什么样的孩子,坚信理论的カ量,最大限度地发挥到实践中去。无论遇到多么着急的家长,都要耐心讲解、耐心疏导。存异,根据不同的孩子去选择不同的教具、教法、强化等。我想,在持之以恒的路上求同存异将会带来不少的收获吧!

 

 

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