首页搜索江苏省泰州市靖江市儿童康复训练中心欢迎你的到来!

如何提高自闭症儿童生活自理能力

录入者:admin 编辑审核:Admin 发布时间:2021年09月15日 点击数:


自理问题

自闭症儿童,大约在1-2岁期间,可能会经历一个强烈抵制替他们梳洗、穿衣种种企图的阶段。以后,他们往往会被动地接受别人替他穿衣、梳洗。 

穿衣、梳洗的学习训练

教会孩子穿衣、梳洗涉及到许多日常生活环境中应用的问题。你要求孩子系上扣子,应当先将一件扣子很大,扣眼很松的大衣放在他面前,把握他的手,帮助他完成系扣子的所必要的动作,你还要一边做,一边鼓励他。

若他做这项新技能忧心忡忡,很烦恼时,你不要批评他,最好是保持沉默,坚定地期待他的成功,在他系上扣子时再拥抱和表扬他。开始能系上一个扣了,就足够了,然后再逐步地提高。

对照镜子,你教孩子怎样梳头,便有示范动作和结果的印象,但照镜印象的方向性与对称性往往会使技能教学复杂化,要取得成功取决于日常的练习,加上日趋成熟的经历。

 

对仪表、尊容的服饰与打扮是值得的,也有助于他们被社会所接纳,进行社会交往。用动听的词语和更多机会训练,让他意识到,这一切都是愉快的事,并对自己外表装饰的注意。

 

如厕的问题

正常儿童在3岁时,大多数都能独立排尿,4岁时,能独立排便,6岁时,已明确地知道应当(必须)在厕所里排尿、排便。自闭症儿童由于感知上的障碍,常常在排泄、如厕方面出现问题,甚至出现令人头痛的异常做法(如不去厕所,不蹲厕所、尿频、便秘、脱光衣服大小便等)。

 

如厕问题的处理

细心观察。观察了解排泄之前的表现以及特别反应(异常反应);

及时提醒,发现孩子有便意时,及时提醒他“上厕所去”。说话时,要以平静自然的情绪,面呈微笑,以避免孩子排便的紧张;

辅助到位。当孩子不会如厕时,应带他到厕所辅助他如何使用便具,如厕方式步骤等,同时夸奖他“真棒”,“对极了”。让他明白或感受到这样做是“正确”的;

持之以恒。在反复的辅助训练后,要逐渐减少辅助,不断地训练,以达到孩子能独立成如厕。

 

如厕问题的训练

及时夸奖。当孩子有正确反应如厕的行为时,马上夸奖说:“真棒”!“某某是个好孩子”!若孩子无正确反应如厕行为时,要平静,不要去批评,更不能大呼小叫地说:“快去呀!”、“脱裤子”!逼迫他。

奖励兑现。在训练要积极采用社会性的精神奖励,但如果应许物质奖励承诺时,一定要及时兑现。

衷心夸奖。用“心”去感动赞许他,用愉快的心情和使人感动、珍惜的表情去夸奖孩子,可能效果最好。

对孩子遗尿便的处理。当孩子尿床、便裤或随地大小便时,请不要大声叫喊和责骂,更不能拖拽或拍打。你应该平静地收拾场地,帮他替换好衣裤,然后用目光或严肃的表情对他说“不好,妈妈(老师)不喜欢这样”。并告诉他厕所的位置说“要在厕所里尿”。

 

*声明:内容来源网络,如有侵权请联系删除。

 

0

【字体: 】【收藏】【打印文章】【查看评论

  • 多特儿童专注力
  • 聋康网
  • 聋儿语训资源网
  • 中国听障儿童服务网
  • 靖江市教育局
  • 民政部
  • 江苏民政
  • 泰州市民政局
  • 靖江市民政局
  • 香港协康会
  • 香港耀能协会
  • 中国听力语言康复网
  • 聋人在线
  • 中国特殊教育资源网
  • 靖江政府门户网
  • 靖江市儿童康复训练中心
  • 泰州市残疾人联合会
  • 江苏省残疾人联合会
  • 中国残疾人联合会
  • 靖江市残疾人联合会
  • 靖江市天线宝宝儿童智能开发中心